Τεχνητή Νοημοσύνη και Εκπαίδευση: Ο Ανθρώπινος Αυτοκαθορισμός σε έναν Αυτοματοποιημένο Κόσμο
Με θέμα «Η ΤΝ και η εκπαίδευση: Διατήρηση του ανθρώπινου αυτοκαθορισμού σε έναν κόσμο αυτοματοποίησης», η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαίδευσης 2025 καλεί σε αναστοχασμό σχετικά με τη δύναμη της εκπαίδευσης να εφοδιάζει άτομα και κοινότητες ώστε να κατανοήσουν, να διερευνήσουν και να επηρεάσουν τις τεχνολογικές εξελίξεις.
Καθώς τα υπολογιστικά και τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης γίνονται ολοένα και πιο προηγμένα, τα όρια μεταξύ ανθρώπινης πρόθεσης και μηχανικής δράσης είναι συχνά θολά, εγείροντας κρίσιμα ερωτήματα για το πώς μπορούμε να διατηρήσουμε, να επαναπροσδιορίσουμε και, ιδανικά, να ενισχύσουμε την ανθρώπινη αυτόβουλη δράση σε μια εποχή τεχνολογικής επιτάχυνσης.
Μάθετε περισσότερα στην ιστοσελίδα της UNESCO.
Τα καλά σχολεία χρειάζονται ικανούς σχολικούς ηγέτες
Η ηγεσία αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι για την ποιότητα της εκπαίδευσης, καθώς θεωρείται ο δεύτερος πιο σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει τις μαθησιακές επιδόσεις. Η αποτελεσματική ηγεσία ασκείται σε διαφορετικά επίπεδα, όχι μόνο μέσα στα σχολεία, αλλά και σε κυβερνητικό επίπεδο.
Η τελευταία έκδοση της Παγκόσμιας Έκθεσης Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης εξετάζει τις προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαιδευτική ηγεσία, τονίζοντας τις διαφορές μεταξύ χωρών και τις εξελίξεις με την πάροδο του χρόνου. Η έκθεση διερευνά το όραμα που καθοδηγεί την ηγεσία, τις πρακτικές που οδηγούν σε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα, καθώς και την επίδραση κοινωνικών, πολιτισμικών και διοικητικών παραγόντων στην αποτελεσματική ηγεσία.
Ιστορικό
Η εκπαίδευση αποτελεί ανθρώπινο δικαίωμα, δημόσιο αγαθό και συλλογική ευθύνη.
Η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών καθιέρωσε την 24η Ιανουαρίου ως Διεθνή Ημέρα Εκπαίδευσης, για να γιορτάσει τον καίριο ρόλο της εκπαίδευσης στην ειρήνη και την ανάπτυξη.
Η εκπαίδευση ως ανθρώπινο δικαίωμα
Το δικαίωμα στην εκπαίδευση κατοχυρώνεται στο άρθρο 26 της Οικουμενικής Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, το οποίο επιβάλλει την ελεύθερη και υποχρεωτική πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989) προχωρά έτι περαιτέρω, ορίζοντας ότι οι χώρες οφείλουν να καταστήσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση προσιτή σε όλους.
Η εκπαίδευση ως θεμέλιο για τη βιώσιμη ανάπτυξη
Με την υιοθέτηση της Ατζέντας 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη τον Σεπτέμβριο του 2015, η διεθνής κοινότητα αναγνώρισε ότι η εκπαίδευση αποτελεί βασικό πυλώνα για την επίτευξη των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης. Πιο συγκεκριμένα, ο Στόχος 4 στοχεύει στην «εξασφάλιση ποιοτικής, ισότιμης και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευσης και την προώθηση των ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους» έως το 2030.
Προκλήσεις για την επίτευξη καθολικής εκπαίδευσης
Η εκπαίδευση προσφέρει στα παιδιά μια διέξοδο από τη φτώχεια και ένα μονοπάτι προς ένα ελπιδοφόρο μέλλον. Ωστόσο, περίπου 244 εκατομμύρια παιδιά και έφηβοι παγκοσμίως βρίσκονται εκτός σχολείου· 617 εκατομμύρια παιδιά και νέοι δεν μπορούν να διαβάσουν ούτε να εκτελέσουν βασικές μαθηματικές πράξεις· λιγότερο από 40% των κοριτσιών στην Υποσαχάρια Αφρική ολοκληρώνουν την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση· ενώ περίπου 4 εκατομμύρια παιδιά και νέοι πρόσφυγες παραμένουν εκτός σχολείου. Το δικαίωμά τους στην εκπαίδευση παραβιάζεται και αυτό είναι απαράδεκτο.
Χωρίς συμπεριληπτική και ισότιμη ποιοτική εκπαίδευση και δια βίου μάθηση για όλους, οι χώρες δεν θα μπορέσουν να επιτύχουν την ισότητα των φύλων και να σπάσουν τον κύκλο της φτώχειας που αφήνει πίσω εκατομμύρια παιδιά, νέους και ενήλικες.