L’UNESCO dedica la Giornata internazionale dell’educazione 2025 all’intelligenza artificiale
21 Gennaio 2025
Il Direttore generale dell’UNESCO, Audrey Azoulay, ha deciso di dedicare la Giornata internazionale dell’educazione 2025 (venerdì 24 gennaio) alle opportunità e alle sfide dell’intelligenza artificiale. La direttrice generale invita gli Stati membri dell’UNESCO a investire nella formazione di insegnanti e studenti sull’uso responsabile di questa tecnologia nel campo dell’istruzione
“L’intelligenza artificiale offre grandi opportunità per l’istruzione, a condizione che il suo impiego nelle scuole sia guidato da chiari principi etici. Per raggiungere il suo pieno potenziale, questa tecnologia deve integrare le dimensioni umane e sociali dell’apprendimento, piuttosto che sostituirle. Deve diventare uno strumento al servizio di insegnanti e alunni, con l’obiettivo principale della loro autonomia e del loro benessere.
Dedicando la Giornata internazionale dell’educazione 2025 all’intelligenza artificiale, l’UNESCO si propone di avviare una discussione globale sul ruolo di questa tecnologia nell’istruzione. L’Organizzazione ha programmato conferenze a Parigi e New York, oltre a un webinar.” Direttrice Generale UNESCO Audrey Azoulay
I Paesi restano divisi tra permessi e restrizioni
L’intelligenza artificiale è sempre più presente nell’istruzione. Nei Paesi ad alto reddito, più di 2/3 degli studenti delle scuole secondarie utilizzano già strumenti di IA generativa per produrre compiti scolastici. Gli insegnanti utilizzano sempre più spesso l’intelligenza artificiale per preparare le lezioni e valutare il lavoro degli studenti. Anche l’orientamento scolastico e le ammissioni, tradizionalmente guidati da insegnanti ed esperti, sono sempre più determinati dall’IA.
Tuttavia, ai professionisti dell’istruzione mancano ancora linee guida chiare su queste pratiche. Solo il 10% delle scuole e delle università dispone attualmente di un quadro ufficiale per l’uso dell’IA, secondo un’indagine condotta dall’UNESCO su 450 istituzioni nel maggio 2023.Entro il 2022, solo 7 Paesi avevano sviluppato quadri o programmi sull’IA per i loro insegnanti e solo 15 includevano obiettivi di formazione sull’IA nei loro curricula nazionali.
Allo stesso tempo, sempre più Paesi pongono restrizioni all’uso delle nuove tecnologie in classe. Secondo i nuovi dati dell’UNESCO, quasi il 40% dei Paesi ha ora una legge o una politica che vieta l’uso dei telefoni cellulari nelle scuole – rispetto al 24% del luglio 2023.
Uno strumento che deve rimanere al servizio di alunni e insegnanti
Con il suo mandato trasversale per l’educazione, le scienze, la cultura e l’informazione, l’UNESCO affronta le sfide poste dall’intelligenza artificiale da quasi dieci anni. Nel novembre 2021, i suoi Stati membri hanno adottato il primo quadro normativo globale sull’etica dell’IA.
Nel campo dell’istruzione, l’UNESCO ha pubblicato la prima Guida per l’IA generativa nell’istruzione e nella ricerca nel settembre 2023, nonché due quadri di competenze sull’IA per studenti e insegnanti nel 2024, che affrontano sia il potenziale che i rischi dell’IA, come passo verso un suo uso sicuro, etico, inclusivo e responsabile. Queste pubblicazioni includono il suggerimento di fissare un limite di età di 13 anni per l’uso dell’IA in classe.
L’UNESCO sottolinea inoltre che le risorse stanziate dai governi per l’IA devono aggiungersi e non sottrarsi alle risorse finanziarie già impegnate per l’istruzione, in un momento in cui 1 scuola elementare su 4 non ha ancora accesso all’elettricità e il 60% non è connesso a Internet. I bisogni essenziali devono rimanere la priorità: scuole ben gestite e ben attrezzate, con insegnanti ben formati e ben pagati, motivati dalla loro missione.
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