Utbildning är en mänsklig rättighet och ett offentligt ansvar. FN:s generalförsamling utsåg den 24 januari till internationella dagen för utbildning för att fira den viktiga roll som lärande spelar för att främja global fred och hållbar utveckling.
Årets tema: ”Ungdomars medverkan i utbildning”, belyser hur unga människor formar framtidens lärande och hur alla kan bidra till att stärka sitt ledarskap.
– Som årets tema påminner oss om behöver vi särskilt lyssna på de ungas egna röster och agera enligt deras vädjan om kvalificerade lärare, relevant kompetens och utbildning för en föränderlig värld och rättvis tillgång till teknik, säger FN:s generalsekreterare António Guterres.
250 miljoner går inte i skolan
Trots globala ansträngningar har utbildningsframstegen avstannat. 250 miljoner barn går inte i skolan och 763 miljoner vuxna är fortfarande analfabeter – en siffra som bara har förändrats med 1 % sedan 2015. Kvaliteten är fortfarande en kris, eftersom tre av fyra barn i utvecklingsländer kämpar med att förstå en enkel text vid 10 års ålder.
FN:s generalsekreterare uppmanar regeringar, samarbetsparter och donatörer att prioritera utbildning i sin politik och sin budget för att avhjälpa de ihållande bristerna i finansiering, tillgång och kvalitet.
Utan inkluderande och rättvis kvalitetsutbildning och livslånga möjligheter för alla kommer länder att behöva kämpa för att uppnå jämställdhet och bryta den fattigdomscykel som leder till att många hamnar utanför.
Ungdomar under 30 år utgör mer än hälften av världens befolkning. De är en drivkraft för innovation och social utveckling, men de påverkas fortfarande oproportionerligt mycket av ojämlikhet och begränsad tillgång till anständigt arbete.
Deltagandet i vuxenutbildning är fortfarande kritiskt lågt globalt och överstiger 5 % i färre än 30 länder. Medan de nordiska länderna leder med deltagandenivåer, Danmark (20 %), Finland (22 %), Norge (24 %), Sverige (25 %) och Island (30 %) på grund av stödjande välfärdspolitik och flexibelt lärande, rapporterar de flesta nationer – inklusive många höginkomstländer – nivåer under 5 %. För att ta itu med dessa skillnader krävs det att man går bortom inkomstnivåanalys för att ta itu med kulturella normer och nationella politiska mål. Genom att främja starka partnerskap mellan regeringar och arbetsmarknader kan länder skapa de möjligheter till livslångt lärande som krävs för innovation och social omvandling i en föränderlig värld.
Ett av de globala målen för hållbar utveckling
SDG 4 – God utbildning för alla: Utbildning är avgörande för att alla 17 av de globala målen för hållbar utveckling ska kunna uppnås. SDG 4 syftar specifikt till att ”säkerställa inkluderande och rättvis god utbildning samt främja möjligheter till livslångt lärande för alla” senast 2030.